Mi rivolgo maggiormente a bambini che abbiano un età compresa tra i 4 e 12 anni, cercando di coinvolgere, dove possibile, le figure più significative del suo ambiente relazionale.
Età prescolare, 4-5 anni I problemi tipici di questa età possono essere: paure immotivate, difficoltà in ambito ludico e cooperativo, incapacità nel controllo degli impulsi.
Età scolare, 6-12 anni Problemi tipici di questa età sono: isolamento, ansia sociale ( legata all'interazione coi coetanei e alla paura del rifiuto), rifiuto della scuola o dei compiti, ansia prestazionale ( legata ai risultati scolastici), bassa autostima (dovuta ad un eccessivo senso critico verso se stessi).
Sono previsti interventi riguardanti la sfera personale, scolastica e sociale, a seconda di specifici fattori di rischio individuati e da trattare. Visita l'apposita sezione interventi
L'intervento basato sul potenziamento delle abilità comunicative ed emotive avviene tramite strumenti di ultima generazione di cui ne è provata l'efficacia, provenienti dall'approccio cognitivo comportamentale.
Per i genitori
Sovente i genitori si ritrovano soli e allo stremo delle loro energie a dover affrontare in casa o in altre situazioni i comportamenti disturbanti e imbarazzanti dei loro figli.
In tal caso infatti è necessario, se non indispensabile, un intervento di consulenza pensato appositamente per loro.
Il Parent Training, si è rivelato tra le più efficaci metodologie di consulenza volta a favorire nel genitore acquisizione di maggior consapevolezza e sviluppo di capacità di gestione al riguardo, soprattutto, di comportamenti problematici dei propri figli, in particolar modo in caso di Deficit d' Attenzione con/senza iperattività.
Il Parent Training consiste di 10 incontri con cadenza bisettimanale da 1 ora e mezza ciascuno.
Ogni incontro ha un argomento specifico, partendo dalla conoscenza del disturbo e procedendo man mano verso le strategie più adeguate per la gestione del comportamento.
Sono previsti inoltre:
Consulenza e Supporto alla stesura e compilazione di Piani Educativi Individualizzati (PEI) secondo il d.l.104/92, certificazione Asl disabilità, e Piani Didattici Personalizzati (PDP) secondo il d.l. 170/2010, legge sui BES(Bisogni Educativi Speciali).
Per la scuola
A scuola così come in altri contesti di socializzazione ed apprendimento, si riscontrano situazioni spiacevoli e di disagio che investono in prima persona oltre che gli alunni, il personale docente in una spirale negativa.
Vari possono essere i fattori tra cui: classi numerose, presenza di alunni con problemi o diverse etnie, che contribuiscono alla sperimentazione di alti livelli di stress nella gestione del lavoro quotidiano.
Tutto ciò non favorisce un clima sereno di lavoro e di apprendimento per gli alunni.
Per questo, si rivela necessario affidarsi a degli esperti che possano fornire loro il giusto supporto, in termini di conoscenza di strategie, per saper gestire in maniera differente e più controllata la vita della classe.
Può essere opportuno, in prima istanza, un lavoro di osservazione condotto in classe " in ambiente naturale" durante una giornata o più, al fine di rilevare le peculiarità dei comportamenti che si manifestano.
Successivamente si concordano tempi e modalità di restituzione del lavoro osservativo come momento di analisi e riflessione dello specifico caso con il rilascio di una relazione completa di obbiettivi e strategie.
Successivamente, a seconda dei casi, sono previste giornate di formazione specifiche (Teacher Training).